Tanárok! Együttműködés a MolecularConceptor oktatói jelenségek fórumán

Tanárok! Együttműködés a MolecularConceptor oktatói jelenségek fórumán

A Science Friday's Educator Phenomena Forum ingyenes nyári szakmai továbbképzés volt közép-12 éves oktatók számára a jelenségekkel kapcsolatban, amelyet STEM oktatók és kutatók segítettek. További információért görgessen!


A Pedagógus Jelenség Fórum a Science Friday szakmai fejlesztési sorozata, amely összekapcsolja az osztálytermi jelenségekre fókuszáló gyakorlatot a kortárs STEM-kutatással. Tekintse meg a négy kiemelkedő STEM-kutatóval és oktatóval 2021. júliusi üléseinkhez létrehozott erőforrásokat!

2021. nyári ülésszakok

Webépítés 101: Egyes pókok nem csak a hálóikat építik, és a legjobbat remélik. Csatlakozzon a biológiakutatóhoz Sarah Han valamint mérnök-fizikatanár jose rivas miközben felfedezik a pókok dinamikus webhasználatát.



Kattintson az alábbiakra, ha meg szeretné tekinteni Jose és Sarah diáknyomozását!

Pókhálók: Az erő és az energia kusza tavasza

Az olajbogyó helye az élelmiszer-fenntarthatóságban: Az olyan élelmiszerek, mint az olajbogyó, a dió és az avokádó kicsinek tűnhetnek, de környezeti hatásuk nagy lehet. Élelmiszer tudós Selina Wang és természettudományos tanár Őszi Rivera vizsgálja meg, hogyan tervezhetünk olyan élelmiszereket, mint az olívabogyó – és melléktermékeik – a fenntarthatóság növelése érdekében.

Kattintson az alábbiakra, ha meg szeretné tekinteni Autumn és Selina diáknyomozását!

Miért van szüksége bőrének és utcáinak antioxidánsokra?

A cápafog eszközök ökológiai adatai: Vízi ökológus Joshua Drew és gyógypedagógus Randy Otaka fedezze fel, hogy a csendes-óceáni szigetek országaiból származó eszközök és műtárgyak hogyan segítenek az ökológiai történetek helyesbítésében.

Kattintson az alábbiakra, hogy megtekinthesse Randy és Joshua diáknyomozását!

Mit árulhatnak el a hawaii cápafogú fegyverek az ökológiai történelemről?

Mikroműanyag szennyezési megoldások fejlesztése: Amikor mikroműanyagot találunk a Mt. Everest tetején és a helyi talajunk alatt, hogyan kezdhetjük el a megoldások tervezését? Timnit Kefela , a környezettudomány PhD kandidátusa, ill Chenille Williams , környezeti oktató, fedezze fel, hogyan tervezhetjük meg építési környezetünket a mikroműanyagok (és egészségünk) szem előtt tartásával.

Kattintson az alábbiakra, hogy megtekinthesse Chenille és Timnit diáknyomozását!

Hogyan tartsuk távol a mikroműanyagot az óceánból? Szűrés, természetesen.



Pedagógus jelenségek fórum GYIK

Mi az a Pedagógus Jelenség Fórum?

A Science Friday’s Educator Phenomena Forum egy szakmai fejlődési sorozat, amely összekapcsolja az osztálytermi jelenségekre fókuszáló gyakorlatot a kortárs STEM-kutatással. 2021 júliusában négy, 60 perces foglalkozással indul a Pedagógus jelenségek Fóruma közép-12 éves tanárok számára. Ezeken a foglalkozásokon a pedagógusok:

  • Közvetlenül kiemelkedő STEM-szakértőktől tanult a lenyűgöző STEM-kutatásról – tele van felfedezendő jelenségekkel;
  • Feltárt egy új, a kutatásról létrehozott oktatási forrást;
  • Megosztott stratégiák a STEM-tanulók bevonására a különféle környezetekben, jelenségek felhasználásával;
  • Kapcsolatot teremtett oktatótársaival, hogy megbeszéljék és megbeszéljék;
  • Szakmai fejlődési bizonyítványt szerzett minden részvétellel!

Ezek a foglalkozások tanárok számára teljesen ingyenesek! A résztvevők az idei nyári Fórum sorozat bármelyik ülésén vagy mind a négy ülésén részt vehetnek.

Hogyan és mikor találkozik virtuálisan a Pedagógus Jelenség Fórum?
Ez a nyári rendezvénysorozat 2021. július 21. és 22. között tart. Minden nap két alkalom lesz, és mindegyik körülbelül egy órás. A tanárok és az informális oktatók mind a 4 foglalkozáson vagy egyes foglalkozásokon részt vehetnek.

A Zoom segítségével találkozunk ebben az eseménysorozatban. Mindazok, akik további információkért iratkoznak fel, részletes tájékoztatást kapnak a részvételről, így minden foglalkozásra készen érkezhet az együttműködésre!

Milyen lesz és milyen lesz?
Minden nap két ütemezett együttműködési ülés lesz. Minden foglalkozás elején egy STEM-szakértő elmondja az oktatóknak amunkájuk történetét, beleértve a kérdezz-felelek részt, és az oktatói segítő áttekinti a tudományos pénteki napon létrehozott és közzétett tantermi forrást. Ezután az oktatók különtermekbe költöznek, hogy megvitassák a kutatást, a közzétett forrásokat, és ötleteljenek a munka további alkalmazásairól a tanulási tereikben. A foglalkozás vége előtt minden résztvevő visszajön egy utolsó kérdés-feleletre a STEM-kutatóval és oktatói segítővel.

Ahhoz, hogy szakmai fejlődési bizonyítványt kapjanak, a tanárok kötelesek egy gyors utólagos felmérést kitölteni minden foglalkozás után, amelyen részt vesznek.

Jól hangzik, benne vagyok! Hogyan tudok regisztrálni?
A Pedagógus Jelenség Fórum teljesen ingyenes, de a részvételhez regisztráció szükséges!

Regisztráljon a részvételhez és a MolecularConceptor csapata minden ülés előtt elküldi Önnek az összes szükséges információt, beleértve a hivatkozásokat is.

Tudós, mérnök vagy kutató vagyok, és szeretnék részt venni!
Szeretettel várunk benneteket a jövőbeli Phenomena Fórumokra! Kérjük e-mailbeneducate@sciencefriday.coma „Jelenségek fóruma – STEM szakértői érdeklődés” tárgysorral, és időpontot egyeztetünk a részvételedről szóló beszélgetésre.

Hogyan maradhatok naprakész a fórummal kapcsolatban?
Regisztrálj az Oktatói jelenségek Fórum e-mailes hírleveléhez – Ön lesz az első, aki értesül a frissítésekről.


2021. júliusi STEM-kutatóink és oktatóink

Joshua Drew egyetemi adjunktusaSUNY Környezettudományi és Erdészeti Főiskolaés a Royal Geographical Society tagja. Eredetileg NY államból származott, és majdnem 15 évet töltött a vízi védelem kérdéseivel az Északi-sarkvidéktől a Csendes-óceán trópusáig. Tanítványai hasonló témákat kutatnak New York vízi útjain belül és azon kívül is, az Oswego folyó vízgyűjtőjén és a Fidzsi-szigeteken folyó projektekkel.

Sarah Han eredetileg Kaliforniából származik, ahol az UC Davis-en szerezte meg rovartan BS-t. Jelenleg pókokat tanul az Ohio-i Akron Egyetemen. Sarah kutatásai a webalapú vadászati ​​technikákra, és tágabb értelemben a web-kinematikára összpontosítanak. Reméli, hogy egyszer talál egy olyan karriert, amely egyesíti a művészet és a tudomány iránti szeretetét.

Timnit Kefela PhD-jelölt a Santa Barbara-i Kaliforniai Egyetemen, a Bren School of Environmental Science & Management-en, ahola műanyagok forrásainak, útjainak és sorsának megértésére összpontosított a talajban és a tengeri környezetben.

Randy Otaka általános iskolai gyógypedagógiai tanár és robotoktató, aki a STEM iránt érdeklődik.

jose rivas 17 évvel ezelőtt hagyta el a mérnöki világot, hogy oktatási karriert folytasson, és most fizikát és mérnököt tanít a Lennox Matematikai, Természettudományi és Technológiai Akadémia 11–12. évfolyamán. Jose 2017-ben megkapta az Elnöki Díjat a természettudományos oktatás kiválóságáért.

Őszi Rivera jelenleg hatodik osztályos természettudományos tanár a Glenwood Springs Middle School-ban (Glenwood Springs, CO), és a Colorado Mountain College oktatási osztályán is tanít. BA diplomát szerzett biológiából a Colorado College-ban, MAT fokozatot középfokú tudományból a Colorado College-ban, és MA fokozatot oktatási vezetésből a Colorado Egyetemen, Colorado Springsben.

Selina Wang a Davis-i Kaliforniai Egyetem Olive Center kutatási igazgatója, valamint az Élelmiszertudományi és -technológiai Tanszék gyümölcs- és zöldségfeldolgozási szövetkezetbővítési specialistája. Az Olive Center jelenlegi kutatási projektjei közé tartozik az olívabogyó és az olívaolaj tisztaságának és minőségének, valamint a melléktermékek kezelésének tanulmányozása.

Chenille Williams kilenc éve dolgozik környezeti oktatóként, jelenleg pedig a Richland megyei csapadékvíz-gazdálkodás oktatási programjának koordinátora, ahol oktatási és társadalmi részvételi programokat folytat diákok, szakemberek, tanárok és lakástulajdonosok számára, amelyek a vízminőségre és a szennyezés megelőzésére összpontosítanak. A Dél-Karolinai Környezeti Oktatási Szövetség alelnöke is.