Nyerj P.D. Tanúsítványok a MolecularConceptor oktatói jelenségek fórumán

Nyerj P.D. Tanúsítványok a MolecularConceptor oktatói jelenségek fórumán

A Science Friday’s Educator Phenomena Forum egy ingyenes szakmai továbbképzési sorozat középiskolás oktatók számára a jelenségekkel foglalkozó oktatók számára, amelyet STEM oktatók és kutatók támogatnak. Iratkozz fel az őszi űr témájú foglalkozásokra!

A Pedagógus Jelenség Fórum a Science Friday szakmai fejlesztési sorozata, amely összekapcsolja az osztálytermi jelenségekre fókuszáló gyakorlatot a kortárs STEM-kutatással. Tekintse meg a 2021. november 4-i foglalkozásainkhoz készített forrásokat két kiemelkedő STEM-kutató és oktató párossal!

2021. őszi ülésszakok

1. ülés – november 4., csütörtök, 17:00 ET / 14:00 PT

Élet a Vénuszon? Nyomok a bakteriális evolúcióból – Mit taníthat nekünk a baktériumok evolúciója és alkalmazkodása a Földön, amikor életet keresünk a világűrben? Csatlakozzon Jaime Cordova genetikai kutatóhoz és Michael Hirsch természettudományos tanárhoz, miközben feltárják, hogy a földi szélsőséges élet miként alapozhatja meg azt a hipotézisünket, hogy a Naptól számítva a második sziklán található élet.



Kattintson az alábbiakra, hogy megtekinthesse Michael és Jaime diáknyomozását!

Hogyan keresed az életet a világegyetemben? Használd a mikrobák nyomait!

2. ülés – november 4., csütörtök, 20:00 ET / 17:00 PT

Aurora Borealis: A természet elektromágneses fényshowja – Tudjuk, hogy az aurorák előfordulnak, és látványosak, de mi okozza ezeket a néma ég szimfóniákat? Csatlakozzon Jim Schroeder fizikushoz és Laura Hollister földtudományi oktatóhoz, miközben felfedezik az űrből származó energiaáramlást, amely az aurórákat okozza.

Kattintson az alábbiakra, ha meg szeretné tekinteni Laura és Jim diáknyomozását!

Mi okozza, hogy egyes aurórák külön vonalakban jelennek meg?


Mit mondanak az emberek az oktatói jelenségek fórumáról

„Nagyon köszönjük, hogy összeállította ezeket a forrásokat, és megmentette az osztálytermi tanárokat, amitől órákig tarthat hiteles kutatás/bizonyíték keresése.”

„Mindkét előadó fantasztikus volt! Szerettem róluk hallani A kutatás és az általuk az osztályterem számára létrehozott források csodálatosak, köszönjük mindkettőjüknek!”

„Ez kiválóan illeszkedik a kémiához, amelyet ősszel tanítok. Érdekelt a szövés az élelmiszertudományban és a konyhatudományban, és ez egy csodálatos hely a kezdéshez!”

„Azt tervezem, hogy megosztom ezt a jelenséget a tudományos osztályom többi tagjával, hogy remélhetőleg elmozdítsam őket az absztrakt és a valós/alkalmazott tudományoktatás közötti kontinuum mentén.”

„Mindig nagyra értékelem a sokféle témakört, amelyekre a Tudományos Péntek csapatának tagjai meghívnak bennünket, hogy közösen fedezzük fel!”


Pedagógus jelenségek fórum GYIK

Mi az a Pedagógus Jelenség Fórum?
Az Educator Phenomena Forum a Science Friday szakmai fejlesztési sorozata, amely összekapcsolja az osztálytermi jelenségekre fókuszáló gyakorlatot a kortárs STEM-kutatással és munkával. Idén ősszel a nyári foglalkozásainkat két, 90 perces foglalkozáson követjük közép-12 éves tanárok számára. Ezeken a foglalkozásokon a pedagógusok:

  • Ismerje meg a lenyűgöző STEM-kutatást – amely tele van felfedezendő jelenségekkel – közvetlenül rendkívüli szakértőktől;
  • Fedezzen fel egy új oktatási forrást, amelyet a bemutatott jelenségekről és kutatásokról hoztak létre;
  • Osszon meg stratégiákat a STEM-tanulók bevonására a jelenségek felhasználásával különféle körülmények között;
  • Lépjen kapcsolatba oktatótársaival, hogy megvitassák és megvitassák az osztálytermi megvalósításra vonatkozó ötleteket;
  • Szerezzen szakmai fejlődési bizonyítványt minden egyes foglalkozásért, amelyen részt vesz!

Említettük, hogy ezek a foglalkozások teljesen ingyenesek a tanárok számára?A résztvevők részt vehetnek az őszi Fórum sorozat egyik (vagy mindkettő!) ülésén.

Kinek szól a Pedagógus Jelenség Fórum?
Mindenkit szeretettel várunk, de ezek a foglalkozások a legalkalmasabbak:

Mik a következő generációs tudományos szabványok (NGSS) és a jelenség-alapú tanulás?
A következő generációs tudományos szabványok a K-12 tudományos tartalmi szabványok, amelyek meghatározzák azokat a tudományos és mérnöki gyakorlatokat, átfogó koncepciókat és alapvető tudományos ötleteket, amelyeket minden diáknak el kell sajátítania, hogy felkészülhessen a főiskolai és a 21. századi karrierre. Az NGSS oktatás célja, hogy a hallgatók képesek legyenek megmagyarázni a való világ jelenségeit, és megoldásokat tervezzenek a Fegyelmi Alapötletek ismeretében. A hallgatók elérhetik ezt a célt, ha tudományos és mérnöki gyakorlatokat folytatnak, és átívelő fogalmakat alkalmaznak.

A jelenség alapú tanulás Az NGSS által támogatott megközelítés arra ösztönzi a tanulókat, hogy figyeljenek meg olyan természeti jelenségeket, mint például a virágporral borított elmosódott méhek vagy a lassú mozgásban rezgő gitárhúrok, majd vizsgálják meg, miért fordul elő. Ez a megközelítés azt tükrözi, hogy a tényleges tudósok hogyan találják meg a válaszokat érvelés és kutatás révén – és hogyan mesél a Science Friday lenyűgöző tudományos történeteket a nagyközönségnek!

Hogyan és mikor találkozik virtuálisan a Pedagógus Jelenség Fórum?
Az őszi foglalkozásokra 2021. november 4-én kerül sor. A nap két alkalomból áll majd, és mindegyik körülbelül 1,5 órás. A tanárok és informális pedagógusok egy vagy mindkét foglalkozáson részt vehetnek.

A Zoom segítségével találkozunk ebben az eseménysorozatban. Mindazok, akik további információkért iratkoznak fel, részletes utasításokat kapnak a részvételről, így minden foglalkozásra készen érkezhet az együttműködésre.

Milyen lesz és milyen lesz?
Két közös ülés lesz. Kezdésként a STEM-kutató elmeséli az oktatóknak munkájuk történetét, beleértve a kérdezz-feleletet is, a STEM-oktatói segítő pedig áttekinti a Science Friday honlapján közzétett tantermi forrást. Ezután az oktatók a szekciószobákba költöznek, hogy megvitassák a kutatási és tantermi erőforrásokat, és ötleteljenek ennek a munkának a további alkalmazásairól a tanulási tereikben. A foglalkozás vége előtt minden résztvevő visszajön egy utolsó kérdés-feleletre a STEM-kutatóval és oktatói segítővel.

Ahhoz, hogy szakmai fejlődési bizonyítványt kapjanak, a tanárok kötelesek egy gyors utólagos felmérést kitölteni minden foglalkozás után, amelyen részt vesznek.

Miért hozta létre a Science Friday a Pedagógus Jelenség Fórumot?
A Science Friday heti jelentésünkben a STEM kortárs kutatásaival és innovációival foglalkozunk. A Science Friday Education Team célja, hogy felkeltse a vágyat, hogy többet tudjunk meg a minket körülvevő tudományról, mind a rádióban, mind azon kívül. Voltunkoktatókkal és tudósokkal együttműködve ingyenes STEM tevékenységeket, leckéket és forrásokat hoz létre minden tanuló számára majdnem 10 éven keresztül. Az oktatói jelenségek fóruma ennek a munkának a kiterjesztése, amelynek célja, hogy a tanárok számára hozzáférést biztosítson a kutatókhoz, osztálytermi forrást biztosítson a tárgyalt jelenségről, és teret biztosítson a beszélgetéshez és a további ötletek megosztásához oktatótársaival.

Jól hangzik, benne vagyok! Hogyan tudok regisztrálni?
A Pedagógus Jelenség Fórum teljesen ingyenes, de a részvételhez regisztráció szükséges!Regisztráljon a részvételhezés a MolecularConceptor csapata minden ülés előtt elküldi Önnek az összes szükséges információt, beleértve a hivatkozásokat is.

Szeretnék részt venni, de nem tudom megtenni az időt. Még mindig hozzáférhetek az üléshez?
Bár reméljük, hogy élőben is csatlakozhat hozzánk, megértjük, hogy ez nem feltétlenül működik az Ön időbeosztásával. A regisztrált résztvevők tájékoztatást kapnak arról, hogyan tekinthetik meg a felvételt és az ülés anyagait. Az e-mail tartalmazni fogja a szakmai fejlődési bizonyítvány követelményeinek aszinkron módon történő kitöltésére vonatkozó utasításokat is.

Tudós, mérnök vagy kutató vagyok, és szeretnék részt venni!
Szeretettel várunk benneteket a jövőbeli Phenomena Fórumokra! Kérjük, küldjön e-mailt az educate@sciencefriday.com címre a „Phenomene Forum – STEM Expert Interest” tárgyban, és időpontot egyeztetünk a részvételével kapcsolatos beszélgetésre.

Hogyan maradhatok naprakész a fórummal kapcsolatban?
Regisztrálj Oktatói jelenségek Fórum e-mailes hírlevelünkhöz – Ön lesz az első, aki értesül a frissítésekről.


STEM-kutatóinkról és oktatóinkról

Jaime Cordova PhD-jelölt a Wisconsin-Madison Egyetemen genetikából, élettudományi kommunikációból. Kutatása annak tanulmányozására összpontosít, hogy a baktériumok (például az E. coli és a Salmonella) hogyan reagálnak a változó oxigénszintekre, mik a genetikai alapok e válaszok mögött, és hogyan fejlődtek ezek a genetikai alapok. Ezenkívül Jaime-t érdekli annak megértése, hogy létezhet-e élet más világokban, különösen a Vénusz felhőiben.

Michael L. Hirsch biológus és természettudományos tanár, aki tanterv-tervezésre és gyakorlati tudományos tapasztalatok megalkotására szakosodott a diákok számára. Amikor nem támogatja a progresszív oktatást, zenél és Legóval építkezik.

Laura Hollister Kalifornia központi völgyében él, ahol 18 éve Föld- és Környezettudományi oktató. Szenvedélyesen használja a helyalapú és a kérdezőstílusú tanítást, hogy segítse a tanulókat abban, hogy megértsék a tudomány folyamatát, saját természettudományos képességeiket és annak életükre gyakorolt ​​jelentőségét. B.S. diplomával rendelkezik. geológiában a CSU Stanislaus és egy M.S. Környezetgeológia szakon Mississippi államban, és a Geoscience Teachers National Association of Geoscience Teachers Teacher Education Division korábbi elnöke.

Jim Schroeder kísérleti plazmafizikus és adjunktus az illinoisi Wheaton College-ban. Egy olyan univerzumban, ahol a látottak több mint 99%-a plazmából áll, az energiát szállító plazmahullámokra, valamint ezek elektronokkal és ionokkal való kölcsönhatásaira összpontosít, amelyek északi fényekhez és sugárzási sávokhoz vezetnek.